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班级处处皆文化
  [2019-10-16 08:56]  浏览次数:124
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一班一世界--班级处处皆文化

来源:中国教师报 作者:邓艳萍

    家有家风,校有校训,班有班魂。班级文化就是一个班级的灵魂,具有自我调节、自我约束的功能。好的班级文化弥漫在班级的每个角落,潜移默化地影响着学生的一言一行。

    硬文化

    ★课桌文化

    我心安处是我家——课桌文化曾是《百家讲坛》的探讨课题。鲁迅先生就曾在桌上题一“早”字,以提醒自己时时早、事事早。

    课桌与学生朝夕相伴,课桌文化重在营造学生的归宿感。给课桌命名是个很好的方法,可以唤起学生对课桌的爱护之情,对班级的热爱之意。给课桌起一个好名字,给心灵一个栖息地。

    ★墙面文化

    良好的氛围和环境对学生健康成长有着润物无声的作用。墙面文化是教室硬文化的主阵地,墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新,能借方寸之墙昭展鸿鹄之志。

    我拟定的班级墙面文化主题分别是春之声、夏之色、秋之果。主色调以绿色、蓝色和黄色为序列。

    比如春之声主题:春天,播下希望的种子!

    四条标语:成人成才成功;自律自信自强;学会生存、学会学习、学会创造;静心以明志、学高以致远 。

    五大展板:春之讯——课程表、作息时间表、班干部表;春之恩——科任老师简介,图文并茂;春之歌——三字学习歌;春之礼——班训、班级公约、班级目标;春之乐——班级活动剪影。

    ★黑板文化

    后墙黑板分不同主题办报。黑板报的价值主要体现在其功能性和人文性,例如课程表、作业、考试的时间安排,名人名言,主题班会标题,开学初的欢迎词,家长会的中心议题等。这个天地是师生之间、生生之间心灵对话的平台,也是增加彼此友谊的桥梁。

    ★门窗文化

    窗户能正衣冠、明得失。班上有学生违反班规时,惩罚方式就是擦窗户。李亮经常在班上呼风唤雨。一次,他违反班规,在他擦窗户时,我边观察边思考如何处理这个事件。等他擦完,我隆重表扬了他:一是有责任感,老师布置的任务能不打折扣完成;二是有毅力。擦窗户半个小时,腰酸腿痛手软,却能一直坚持,没有半点怨言。三是做事讲方法。先用湿抹布,后用干纸巾,这样就能擦得很亮。说完我话锋一转:我想半个小时擦窗户的经历一定也擦去了你的坏习惯。擦窗户,在我们班已经形成一种习惯,谁做了错事,就去擦窗户照照自己、反省自己。

    ★形象文化

    打造学生的形象是一个系统工程,要在思想上疏通、在方法上引导、在细节上督促。我们提出的要求是:形象——面必净,发必理,衣必整,纽必结;姿态——头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象——勿傲,勿暴,勿怠;颜色——宜和,宜静,宜庄。这种精气神的形成不在一朝一夕,而在千锤百炼。

    软文化

    软文化如同空气,看不见摸不着却能让人分明感觉到它的存在。软文化是无法言说的神韵,也是奇妙的气场。打造班级软文化,有点像练内功,急不得。全靠一呼一吸,最终体现在一招一式。

    下面谈几点打造班级软文化的策略:

    ★把名字嵌入班歌——姓名文化

    将学生的名字嵌入班歌里,这是我近期做的一件事。歌词588个字,嵌入全班54个人的名字。班歌巧妙地将理想的引导、精神的赞扬、性格的分析、真诚的鼓励有机融为一体,激发了学生的斗志和对班级的热爱之情。

    下面选择其中的一小节以观之:

    丹桂飘香秋风爽,求学福地生机旺。五十四人凌云志,各执妙笔写华章。一马当先是潘政,独占鳌头放光芒。女中豪杰陈薇羽,不让须眉有胆量。祖明朝宇真英雄,齐头并进不相让。婧姝敢与强者争,勤奋自勉有若岚。千卉乐学热情高,稳居十强李颖琪。赫宸胸怀凌云志,焕然宏图记心上。

    ★每个人都有发光的理由——星文化

    评选班级之星是我期中期末必做的事情。每个人都是一颗闪亮的星星,每个人都有发光的理由,拂去尘埃,就能发现他们的璀璨。我结合每个人的事迹、特长,赋予其一定的文化内涵。

    ★依规矩,正方圆——制度文化

    我提倡和学生共同制定班规班纪,这样的班级制度是学生道德共识的体现,学生更愿意遵守。班级常规量化考核制度、班级八大班规、十大管理制度、一周一次主题班会、两周一次班干部会议、一月一次考核表彰、半学期一次家长会,这些制度已经由最初的文字变成了内化于心的行动。

    家有家法,班有班规,除了学校统一的制度规范之外,富有个性的班级制度也是班级建设的一大特色。

    ★灵魂的训练营——班会文化

    主题班会是班级软文化打造的核心阵地。班级制度的形成,班级文化的熏陶,师生心灵的共鸣,都是在这个阵地营造的。主题班会的开展要具备五有:

    有系统。主题班会的拟定不能随机随意,要从长远目标着手,根据学生年龄特点循序渐进。初一侧重理想的树立与习惯的培养;初二侧重如何交友和如何与父母相处;初三侧重感恩与学习方法的探讨。

    有准备。主题班会组织之前,要精心设计、准备,包括开课前的氛围营造。黑板上有主题词,有课件演示,桌椅整齐,桌上无杂物,仪表要端正,主持人声音要洪亮,学生要有互动,教师要有引导、有总结。

    有主题。每次班会的主题要鲜明,能解决实际问题。可以分期召开理想、安全、习惯、礼仪、交友等方面专题的班会。每次主题班会我们都会拟定一个标题:例如《理想,在这里放飞》《快乐与安全同行》《点一盏心灵的明灯》《换位思考、律己宽人》《迈向初一,赢在起点》《花开太早是个错误》,等等。

    有内容。每次班会课的内容,都要尽量结合班级实际,或者针对当今社会的热点、焦点、疑点展开,端正思想,明确态度。

    有形式。形式一定要丰富多样,不能太死板、太单一,要能吸引学生兴趣,还能在思想上引起触动。主题报告会、演讲竞赛、座谈辩论、野外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、诗歌朗诵、技术操作、实物交流、经验介绍、小组讨论都是很好的形式。

    文化背后的文化

    我们谈班级文化,谈物质、谈精神,其实文化背后的文化才是真正的根本——即教室里师生的形象、涵养、见识、为人处世。这才是班级文化的精髓所在。班级的硬件建设是直观的、可视的、可复制的,是班级文化的外化、物化和强化;班级的软件建设却是精神的、理念的、不可复制的,是班级文化建设的归属。

    班级文化不是一件光鲜的外衣,它应该内化为学生的信仰,逐渐沉淀为一种集体人格。只有这样,班级文化之花才能长开不败。

    (作者单位系广东省深圳市宝安中学集团)

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