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  普通高中三科统编教材突破了什么来源:中国教师报 2019-09-05 作者:本报记者 褚清源今年秋季开学,普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材开始在北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省份率先使用,其他省份根据新高考推进和各地实际情况陆续推开,2022年前将全部使用新教材。8月27日,教育部召开发布会,介绍高中三科统编教材投入使...
  新课标新高考如何建构“新教学”来源:中国教育报 2019-08-29 作者:崔允漷 教育部于2017年颁发新修订的普通高中课程标准,阐述了普通高中课程育什么人、如何育人,以满足中国2035年基本实现现代化的人才需求。近两年来,教育部考试中心多次发布全国高考试卷命题新思路,突出素养导向,注重能力考查,全面覆盖基础知识,增强综合性、应用...
  从“教的专家”走向“学的专家”来源:中国教师报 作者:钟启泉 西方最早期的教学论著作是12世纪的法国人休的《学习论》,这是一本系统论述“学知”及其学习方法方面内容精彩的代表作。但中世纪以来,西方教学方法交织着两条路线的角力,一条是以“教”为中心的,其代表人物是赫尔巴特;另一条是以“学”为中心的,其代表人物是杜威。教育的核...
  高中课改 重在把握“三度”来源:中国教师报 2019-06-25 作者:李均良实施高中课改3年多以来,我深刻认识到农村普通高中不搞课改不行,不改就没有学生的全面发展,不改就没有高考成绩的突破,不改学校就不会快速发展。高中课改急功近利不行,速度过快家长、社会难以接受,容易半途而废或难以推进;尺度把握不当,固定的课改模式限制了教师...
  以课堂改革提升育人质量——全国新时代高效课堂发展趋势研讨会综述来源:中国教师报 2019-04-23 本报记者 钟 原四月的西安,春意正浓。4月14日,陕西省西安市灞桥区东城第一小学的校园里,由中国教师报、陕西师范大学教务处、西安市灞桥区教育局联合主办的“全国新时代高效课堂发展趋势研讨会”如期举行,来自全国各高校、研究机构、教育...
  特级教师谈教学·刘 勇--读懂表达,写作言意共生来源:中国教师报 每个人都有表达的欲望,而枯燥的应试写作、空洞的评价体系、敷衍的考场阅卷,往往让正常表达成为障碍,让写作兴趣成为奢望。写作之道,是唤醒生命的自觉和完善生命的自省;写作之术,是遣词造句的水平和谋篇布局的章法。而真实的写作,就是将写作之道融入写作之术中,就是...
  基础教育改革要深下去来源:中国教师报 本报记者 吴绍芬 “育才造士,为国之本”。培养什么样的人,是教育的首要问题。基础教育在我国教育体系中具有基础性、先导性作用,呈现出点多、线长、面广、量大的特点,如何打牢我国现代国民教育体系的基石?近日,由北京大学基础教育研究中心主办,北京大学于越教育基金会赞助的“2019北京基础教...
  课堂不能偏离三个关键词来源:中国校长网 作者:费明富时下很多语文教师积极倡导语文教学改革,但改革不能削足适履,不能为了改革而牺牲课堂的有效性;也不能买椟还珠,为了践行某些所谓新理念而降低课堂的有效性。在我看来,目前一些语文课堂的主要问题在于,教师在教学时,对于文本对象讲解过于简单、表面或空泛,严重影响了语文教学...
  课例创新研究:新教师能力提升之道来源:中国校长网 作者:李铁安时下新教师入职后往往都要直接承担教学任务,他们所面对的首要问题就是要尽快熟悉并适应课堂教学,而能够适应课堂的最基本能力就是“教学实践能力”。为让新教师尽快胜任教学工作,许多区域和学校通常采取专家培训、“师徒制”帮带以及参与校本研修等举措。但许多新入职教...
  有效性是校本教研的生命线来源: 中国校长网 陈雨亭 教育学博士,天津市教育科学研究院研究员,天津市高中新课程改革专家组成员,天津市“未来教育家工程”专家组成员,天津市特色高中评审、咨询专家组成员,担任全国多地名师名校长工程指导教师和多所学校的发展顾问。 ■名家专栏 校长如何提升操作领导力③在进行新高考综合改革...
  高中阅读课重在引导学生思考与审美来源:中国校长网 作者:李玉田一篇文章涉及的知识点很多,在阅读教学中,教师该怎样设计问题,才能激发学生的求知欲,促其自主学习?笔者认为,课堂教学设计应该是整体感知与局部品读的结合,应该是能够引导学生进行深层次思辨的学习活动。抓住契机,巧妙设置问题,对整个课堂教学和学生自主学习、独立...
  学习共同体:引发深度学习的催化剂来源:中国校长网 作者:孙镜峰 当前的中小学教学以分科教学为主,学科之间知识割裂、壁垒分明,彼此割裂的分科教学和碎片化的知识传授难以发挥整体育人功能,学生的学习以机械重复平面式的学习为主,深度学习很难发生,不利于学生综合能力和核心素养的提升。而学习共同体,对于打破当前分科教学...
  抓住数学本质 整体把握课程来源:中国校长网 作者:王尚志学生的终身发展离不开良好的思维品质,特别是理性思维和科学精神。数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养。学生的终身发展离不开实践创新能力的培养,在这方面,数学课程也发挥着...
  把握英语课标变化的根本来源:中国校长网日前,教育部颁发了《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称“新课标”),与2003版课标相比,新课标有不少显著的变化和特点。我们只有认真研读新课标,了解新课标的新变化,才能理清思路,更好地在教学中实施课程目标。整体框架的变化。新课标一是增加了“课程结构”这一板块,因为“课程结构”是课...
  任务驱动引领化学课堂转型来源:中国教育报 2018-04-11 作者:任雪明《普通高中化学课程标准》指出,要倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力。随着课程和教学改革的不断推进,化学课堂教学范式从凸显教...
  引领语文课程改革走进新时代来源:中国教育报 2018-03-07 作者:王宁·解读新课标·语文编者按:今年1月中旬,教育部正式印发了普通高中课程方案和课程标准,今年秋季开始执行。新课程方案和课程标准修订历时四年,凝聚了260多位专家的智慧与心血。新课程标准将对普通高中教育教学,对2000多万高中生的学习产生重大影响,课程周刊从本期...
  新课程背景下的高中化学实验教学来源:中国校长网化学是一门以实验为基础的自然科学。在高中化学新课程中,化学实验既是十分重要的教学内容,也是新课程倡导的教学方式和学习方式。化学实验能够激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发...
  共同走进素养时代的课程整合来源:中国校长网 作者:安桂清课程整合是过去一年课程发展的关键词之一。这一趋势与世界各国新一轮课程改革培育学生核心素养的价值追求密不可分。在核心素养时代,由于不同学科领域和素养之间存在多重交叉相连的关系,某一种素养的培育很可能是多个学科的目标,课程整合由此被认为是面向学生核心素养发...
  注重高中生化学实验能力的培养来源:中国校长网化学的教和学离不开实验,因为“以实验为基础”是化学学科的基本特征,而进行化学实验的目的是为了培养学生的实验能力,从而提升学习化学学科的能力并能很好的解决化学问题。一、动手能力分组实验(包括课堂分组实验和学生实验)是培养学生动手能力的重要手段。学生通过亲自实验,熟练掌握...
  数学课培养学生创新意识的五步教学法来源:中国校长网湖南省永顺县职业技术教育中心 乔小青新修订的中学数学教学大纲明确指出要培养学生的创新意识和实践能力,即通过培养学生对自然和社会现象具有好奇心、求知欲,运用所学知识解决实际问题,逐步形成数学创新意识。笔者认为,培养学生的创新意识,应抓住创新观念、创新动机、创新思...
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